Problemi, preparazione e consigli per migliorare

Una prova che di solito presenta delle valutazioni spesso discordanti dal quadro complessivo deL punteggio delle altre prove degli esami Celi e ΚΠγ è quella dell’ ascolto.

Spesso osserviamo che degli studenti, che hanno ottenuto dei punteggi alti, per esempio nella scrittura o nella comprensione di testi scritti, non riescono a raggiungere valutazioni analoghe per quanto riguarda la prova d’ ascolto.

I motivi sono svariati e vanno ricercati soprattutto nei modelli e tipologie di insegnamento.  Prima di tutto, l’ attività dell’ ascolto nella didattica dell’ italiano come L2 è notoriamente un po’ trascurata e in molti casi viene iniziata con grande ritardo.

Quindi, la prima misura da prendere è quella di iniziare praticamente quasi contemporaneamente l’ attività dell’ ascolto di livello A1, A2, dove si presentano agli studenti dei dialoghi semplici, di situazioni quotidiane e che non siano disturbate da rumori esterni.

Quindi in questa fase, non è ancora il caso di utilizzare materiale autentico.

Avendo però cominciato questa attività in tempo, sarà molto più facile, avvicinarsi al livello B1 a materiali autentici, per i quali vengono rivolte allo studente, domande di comprensione assai semplificate.

Solo così, sarà poi possibile affrontare esami più impegnativi come Celi 3 o ΚΠγ Β.

Se il professore dovesse osservare delle difficoltà in alcuni studenti dovrebbe stimolare all’ ascolto di canzoni italiane, spezzoni di film o serie, oggigiorno cosa facilissima grazie a piattaforte come YouTube e Netflix.

Particolarmente utile risulta la visione di serie e film italiani accompagnati da sottotitoli in lingua italiana.

Στις Σχολές Καπάτου από το 1983, διδάσκουμε την ιταλική γλώσσα και κουλτούρα. Με διδακτικό υλικό των Εκδόσεων Primus, και πιο συγκεκριμένα, του νέου βιβλίου Incontri italiani Livello B2.

Μαθήματα ιταλικών διδάσκονται σε όλες τις σχολές μας. Παρέχονται επίσης μαθήματα online ιταλικών, καθώς και παιδικά τμήματα ιταλικών.

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